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一蟹不如一蟹
成語(yǔ)故事

一蟹不如一蟹11.jpg

解釋:

        比喻一個(gè)不如一個(gè),越來(lái)越差。

出處:

        宋·蘇軾《艾子雜說(shuō)》:“艾子行于海上,初見(jiàn)蝤蛑,繼見(jiàn)螃蟹及彭越,形皆相似而體愈小,因嘆曰:‘何一蟹不如一蟹也?’”

來(lái)源與引申意義:

        這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于古代的一個(gè)故事。故事中,艾子在海邊行走,先看到了大型的蝤蛑,再看到稍小的螃蟹,最后又看到更小的彭越。他觀察到這些生物外形相似,但體型卻一個(gè)比一個(gè)小,于是感嘆道:“怎么一個(gè)蟹不如一個(gè)蟹呢?”從這個(gè)故事引申出來(lái)的意義是,當(dāng)我們?cè)谟^察或比較一系列事物時(shí),發(fā)現(xiàn)它們的質(zhì)量、價(jià)值或狀態(tài)在逐漸下降或變差,就可以用“一蟹不如一蟹”來(lái)形容。

比喻意義:

        這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻一系列事物或人,在某一方面(如質(zhì)量、能力、品德等)上,一個(gè)比一個(gè)差,逐漸降低或衰退的現(xiàn)象。

近義詞:

        每況愈下、一代不如一代。

反義詞:

        蒸蒸日上、步步高升。

辨析:

        “一蟹不如一蟹”強(qiáng)調(diào)的是一系列事物或人在某一方面的逐漸變差,而“每況愈下”則更側(cè)重于整體狀況的持續(xù)惡化?!耙淮蝗缫淮眲t特指不同代際之間的比較,表示后代在某一方面不如前代。

文化內(nèi)涵與智慧:

        這個(gè)成語(yǔ)反映了人們對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的觀察和思考。它提醒我們,在生活和工作中,要警惕和避免質(zhì)量、能力或品德等方面的逐漸下降或衰退。同時(shí),也啟示我們要有前瞻性和危機(jī)意識(shí),及時(shí)采取措施,防止“一蟹不如一蟹”的現(xiàn)象發(fā)生。這是一種深刻的生活智慧,也是對(duì)我們自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的警醒和鞭策。


一蟹不如一蟹1.jpg

成語(yǔ)故事:

        很久很久以前,有一個(gè)名叫艾子的中原人,從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海。
        一天,艾子來(lái)到海邊,只見(jiàn)大海一眼望不到邊,顏色是藍(lán)的,味道是咸的,頓時(shí)興致勃發(fā),便央告打魚人帶他出海。
        打魚人收網(wǎng)了。網(wǎng)里除了魚之外,還有幾只稀奇古怪的東西。它有青黑色的硬殼,上下呈圓形,左右呈扁形;有五對(duì)腳,其中第一對(duì)腳形狀像鉗子,能左右晃動(dòng),樣子可怕;橫爬,大的足有一斤來(lái)重。
        “那是什么?”艾子指著它急不可耐地問(wèn)。
        打魚人哈哈大笑:“你連梭子蟹都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),真是個(gè)呆子!”
        “能吃嗎?”
        “當(dāng)然能吃,味道還挺不錯(cuò)的呢。尤其是雄蟹的油、雌蟹的黃,簡(jiǎn)直是好吃極了!”打魚人一提起他們的戰(zhàn)利品,便津津樂(lè)道。
        艾子連連點(diǎn)頭,表示記住了。
        不久,艾子又看到一種類似梭子蟹的怪物,只不過(guò)比梭子蟹要小一點(diǎn),大的至多半斤重。
        “這是不是叫梭子蟹?”艾子問(wèn)。
        當(dāng)?shù)厝松埔獾爻靶λ环?然后告訴他:“梭子蟹生長(zhǎng)在海洋的咸水里。這種也是蟹,但是生長(zhǎng)在淡水里,大家叫它螃蟹。”
        艾子“噢,噢”地答應(yīng)著。
        后來(lái),艾子居然發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)相像螃蟹,可是比螃蟹要小得多的“蟹”。它的殼最大的不超過(guò)銅板。
        “這是否還叫蟹?”艾子一面問(wèn),一面笑起來(lái)。
        “這是蟹的一種,叫螃蜞?!碑?dāng)?shù)厝嘶卮鹫f(shuō)。
        艾子仰天長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō):“老天爺呀,您竟然造出如此相像卻又不同的東西!”環(huán)視一周,似詢問(wèn),似解嘲,“為什么一蟹不如一蟹呢!”
        在場(chǎng)的人都笑了。
        后來(lái),“一蟹不如一蟹”這一成語(yǔ),用來(lái)比喻一個(gè)比一個(gè)差。

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施玥玥

語(yǔ)文高級(jí)教師,曾從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)18年,獲“教學(xué)能手”“學(xué)科技術(shù)拔尖人才”等稱號(hào)