補(bǔ)寫《碰壁與聰明》(250字左右)教室內(nèi),一只迷路的蝴蝶認(rèn)準(zhǔn)了窗外燦爛的陽(yáng)光,拚命地飛向玻璃窗,雖然每次都碰壁,但它仍固執(zhí)地沖上去。最后竟墜落窗臺(tái),精疲力竭,只抖動(dòng)幾下翅膀,似有無(wú)限的疑惑和哀怨……而旁邊正有一扇完全敞...[繼續(xù)閱讀]

    下面是一個(gè)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,請(qǐng)以“他在陽(yáng)臺(tái)上看到了什么”為內(nèi)容進(jìn)行合理想象,把中間部分補(bǔ)寫出來(lái),做到與上下文銜接緊密,語(yǔ)意連貫。補(bǔ)寫的文字不超過(guò)300字。故事的開(kāi)頭:一名中學(xué)生正在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。窗外陽(yáng)光明媚,百花...[繼續(xù)閱讀]

    下面是一篇文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾,請(qǐng)按要求補(bǔ)出中間部分。為自己獻(xiàn)束花一個(gè)星期天早晨,心血來(lái)潮,順手買了一束____花,我將花插在喝水的茶杯里。此后買花成了我的一種愛(ài)好,在我的書桌上多了一處景致。得意時(shí),它是對(duì)我的贊揚(yáng)...[繼續(xù)閱讀]

    智叟是《愚公移山》中的重要人物。選擇下述情境中的一項(xiàng),續(xù)寫一則50字左右的片段。①(挖山前)智叟被愚公斥責(zé)為“老頑固”后,悶悶不樂(lè)。他想,你這個(gè)老頭用挖山的蠻辦法,真笨,我偏不挖,我可有幾種辦法能便捷地“指通豫南,達(dá)于...[繼續(xù)閱讀]

    老槐樹(shù)的根部常常生出許多小槐樹(shù),這種小槐樹(shù)往往長(zhǎng)不大。人們叫它“抱娘槐”。按下面提供的情景,續(xù)寫一段文字。要求:(1)符合規(guī)定情景。(2)250字左右。一天,老槐樹(shù)對(duì)小槐樹(shù)說(shuō):“孩子,你已經(jīng)不算小了,應(yīng)該獨(dú)立生活了?！?..[繼續(xù)閱讀]

    觀察漫畫《周末去“串門”》,展開(kāi)想象,對(duì)孩子進(jìn)行心理描寫,300字左右。圖U周末去“串門”...[繼續(xù)閱讀]

    用200字記敘、描寫漫畫表現(xiàn)的過(guò)程,可適當(dāng)想象。圖V中國(guó)漫畫:生活是多么復(fù)雜啊!...[繼續(xù)閱讀]

    根據(jù)下列材料敘述一個(gè)思想意義相近的故事,篇幅以300字左右為宜,題目自擬。蠟燭的心孩子說(shuō):“這蠟燭還有油,怎么就熄掉了?”爸爸說(shuō):“蠟燭的心燒完了,當(dāng)然就熄了?！焙⒆诱f(shuō):“沒(méi)有心的蠟燭不會(huì)燒,沒(méi)有心的人呢?”爸爸說(shuō):“沒(méi)有...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]初中三年,你和你的同學(xué)們,跟著老師在你們的教室里上了三千多節(jié)課,學(xué)到了許多知識(shí)。如今,初中畢業(yè)了,你能忘記你坐過(guò)的教室嗎?請(qǐng)以“我們的教室”為題,寫一篇說(shuō)明文。要求:(1)文中涉及到的地名、單位名、人名,用××代替...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]假設(shè)你到兄弟學(xué)校參加聯(lián)誼活動(dòng),結(jié)識(shí)了一位新朋友,他向你提出了兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你回答一下。注意:不許出現(xiàn)考生姓名,街(村)名不許用真名。(1)您的家住在什么地方,假如我去拜訪您應(yīng)該怎么走?(應(yīng)說(shuō)明你家的街道(村)名稱,方位,距...[繼續(xù)閱讀]