根據(jù)體育的本質(zhì)、特點(diǎn)、功能和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的要求,大學(xué)體育的目的是: 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康,豐富文化生活,強(qiáng)化體育意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,使學(xué)生在德、...[繼續(xù)閱讀]

    (一) 促進(jìn)身心發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)健康當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,其鮮明的標(biāo)志之一就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)升學(xué)考試制度促使中小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,學(xué)生的負(fù)擔(dān)相當(dāng)繁重,課余時(shí)間幾乎被占滿(mǎn),基本上沒(méi)有時(shí)間從事活動(dòng)。因而,擺在大學(xué)體育工作者...[繼續(xù)閱讀]

    大學(xué)體育是教育學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)、實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)健康的特色課程,同時(shí)又是培養(yǎng)學(xué)生智力、體力、道德、情操、美感、行為等方面和諧、全面發(fā)展的一門(mén)科學(xué)。隨著社會(huì)進(jìn)步、人們生活水平的進(jìn)一步提高,大學(xué)體育不僅 “體”而且要育 “心...[繼續(xù)閱讀]

    是指遺傳和心理。人是由分子、細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)構(gòu)成的超高度復(fù)雜的人體,嬰兒的出生是一個(gè)奇跡。這萬(wàn)物之靈有思想會(huì)溝通,機(jī)體自身完成一系列生命現(xiàn)象: 新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、防御侵襲、免疫反應(yīng)、修復(fù)愈合、再生代償...[繼續(xù)閱讀]

    環(huán)境因素是指以人為主體的外部世界,或說(shuō)圍繞人們的客觀事物的總和。包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,自然環(huán)境包括陽(yáng)光、空氣、水、氣候、地理等,是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),是人類(lèi)健康的根本。保持自然環(huán)境與人類(lèi)的和諧對(duì)健康十分...[繼續(xù)閱讀]

    指社會(huì)衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)施和制度的完善狀況。衛(wèi)生服務(wù)的范圍、內(nèi)容與質(zhì)量直接關(guān)系到人的生、老、病、死及由此產(chǎn)生的一系列健康問(wèn)題。初級(jí)衛(wèi)生保健是世界衛(wèi)生組織于1978年9月在蘇聯(lián)的阿拉木圖召開(kāi)的國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)上提出的...[繼續(xù)閱讀]

    這是指人們受文化、民族、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、風(fēng)俗、家庭和同輩影響的生活習(xí)慣和行為,包括危害健康行為與不良生活方式。生活方式是指在一定環(huán)境條件下所形成的生活意識(shí)和生活行為習(xí)慣的統(tǒng)稱(chēng)。不良生活方式和有害健康的行為已成...[繼續(xù)閱讀]

    體育鍛煉是人們所進(jìn)行的、有效的、合理的身體活動(dòng)。而要使這種身體活動(dòng)有效和合理,就必須遵循一定的依據(jù),這種依據(jù)就是所謂的體育鍛煉的原理。體育鍛煉原理并沒(méi)有概念上的意義,它只是從體育鍛煉實(shí)踐中產(chǎn)生出來(lái)的具有原則...[繼續(xù)閱讀]

    體育鍛煉的原則主要是體育鍛煉客觀規(guī)律的反映: 是體育練習(xí)者從事體育鍛煉實(shí)踐,達(dá)到理想效果所必須遵循的基本原則。在體育鍛煉的過(guò)程中,只有正確地理解和運(yùn)用體育鍛煉的原理,才能使體育鍛煉獲得最佳效果。(一) 自覺(jué)性原則自...[繼續(xù)閱讀]

    體育鍛煉的方法很多,這里僅將常用的幾種方法介紹如下:(一) 提高身體素質(zhì)的方法它是最基本和常用的練習(xí)方法。運(yùn)用這種方法能有效地提高身體素質(zhì),提高基本活動(dòng)能力,促進(jìn)內(nèi)臟器官的功能,增強(qiáng)體質(zhì)。身體素質(zhì)練習(xí)包括: 力量、速...[繼續(xù)閱讀]