【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 ...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】　　有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過程?！　Υ耍阌性鯓拥捏w驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶??！　∽⒁猓孩俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！　　驹u析】　　浙江卷談...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　?917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　∪绻f時間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步，紀(jì)念日不會消失。記住它，可以讓日歷上簡單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。　　你對這段...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】　　有人說，經(jīng)過時間的沉淀，事物的價值才能被人們認(rèn)識；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎??！　∫螅海?）自擬題目；（2）不少于800字?！　　　驹u析】　　上海卷體現(xiàn)了一貫的思辨性，注重引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考。材料給出了兩種對立的觀點(diǎn)，...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。　　古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。　　中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國...[繼續(xù)閱讀]

    【題目】從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。　?。?）每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同。在同一個時代，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待……　　請以“論生逢其時”為題目，寫一...[繼續(xù)閱讀]

    從高考看孩子的能力培養(yǎng)　　從這場高考解析中，我們不僅應(yīng)該看到備考的重點(diǎn)，更要從中發(fā)現(xiàn)，高考試題背后所折射出的對孩子未來能力的需求——從解題到解決問題，從學(xué)科知識到實踐應(yīng)用，從被動學(xué)習(xí)到主動探索?！　‘?dāng)未來人才的篩選已不僅僅是考核單一的學(xué)科思維，對孩子底層能力的培養(yǎng)...[繼續(xù)閱讀]

    材料提到的鮑叔，更為人所知的名字是鮑叔牙。管鮑之交以及齊桓公稱霸都是中國人耳熟能詳?shù)臍v史故事，全國Ⅰ卷作文題為何選擇了“鮑叔”而非更為普遍的“鮑叔牙”稱呼其人？北京日報客戶端記者第一時間請北京師范大學(xué)歷史學(xué)院副教授李凱進(jìn)行了解讀，整理如下：　　在先秦時代，人的名字...[繼續(xù)閱讀]