慶城縣位于甘肅省東部,涇河上游。秦漢時(shí)期先后名為義渠縣和郁郅縣;唐宋時(shí)又名為弘化縣、安化縣和順化縣;明清時(shí)恢復(fù)為安化縣;民國(guó)初年改為慶陽(yáng)縣;2002年撤地建市時(shí)易名為慶城縣,歷史上曾是州、府所在地。地處東經(jīng)107°16′32″...[繼續(xù)閱讀]

    慶城縣是周祖農(nóng)耕文化發(fā)展的重要源頭,歷史悠久,教育活動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。遠(yuǎn)古時(shí)代,這里就開始了啟蒙教育活動(dòng),但那時(shí)的教育制度及教育體系還不夠完備,絕大部分甚至全部教育活動(dòng)都是口耳相傳的極原始的教育形式,也就是這種極原始...[繼續(xù)閱讀]

    西漢時(shí)期,北地郡署始設(shè)馬嶺,統(tǒng)管附近的郁郅、歸德、馬嶺3縣。今天,慶陽(yáng)縣屬地即成了當(dāng)時(shí)北地郡政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,特別是漢武帝時(shí)制定的“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”和“興太學(xué)以養(yǎng)士”的教育制度,促進(jìn)了地方教育事業(yè)的發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    隋朝統(tǒng)一中國(guó)后,特設(shè)“國(guó)子監(jiān)”以掌管教育并創(chuàng)立科舉取士制度,因隋朝統(tǒng)治時(shí)間短暫,中國(guó)科舉取士制度的發(fā)展、完善和全面實(shí)施則是在唐朝完成的。它對(duì)中華民族積極接受教育是一種激勵(lì)和促進(jìn)。唐朝的地方學(xué)制設(shè)府州學(xué)和縣學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    明代學(xué)校分為中央設(shè)立和地方設(shè)立兩類,中央設(shè)立的學(xué)校隸屬國(guó)子監(jiān)管轄,各府、州、縣所設(shè)的學(xué)校全部名為儒學(xué),其下再設(shè)社學(xué)。儒學(xué)一般和文廟設(shè)在一起,是生員進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備參加科舉考試的場(chǎng)所,也是生員入學(xué)就讀進(jìn)身仕途的必由之...[繼續(xù)閱讀]

    民國(guó)元年(公元1912年)1月,南京臨時(shí)政府教育部頒布《普通教育暫行辦法》,對(duì)清末的教育制度進(jìn)行重大改革。主要內(nèi)容是:①學(xué)堂名稱一律改為學(xué)校。②初等小學(xué)允許男女同校。③小學(xué)讀經(jīng)科一律廢止,加重手工科,三年級(jí)以上設(shè)珠算。...[繼續(xù)閱讀]

    1949年10月,甘肅省轉(zhuǎn)發(fā)了陜甘寧邊區(qū)政府《關(guān)于中等學(xué)校改革的指示》,提出根據(jù)可能條件有步驟有計(jì)劃地改造舊教育,使之適應(yīng)人民的利益與建設(shè)新中國(guó)的需要。因?yàn)閼c陽(yáng)縣大部分地方屬于老解放區(qū),加之中等學(xué)校只有慶陽(yáng)縣立初級(jí)中...[繼續(xù)閱讀]

    1958年在“大躍進(jìn)”的形勢(shì)下,教育制度出現(xiàn)了急劇變化,一方面在實(shí)行教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的口號(hào)下,出現(xiàn)了全日制學(xué)校和半工(農(nóng))半讀學(xué)校兩種教育制度并存的情況。全日制學(xué)校由國(guó)家主辦,學(xué)生以在校學(xué)習(xí)為主,半工(農(nóng))半讀學(xué)校由...[繼續(xù)閱讀]

    1966年5月,“文化大革命”在全國(guó)普遍展開,首先是中學(xué)先后停課,學(xué)生開始組織大串聯(lián),接著在揪“走資派”的名義下,學(xué)校開始了奪權(quán)運(yùn)動(dòng),全縣中小學(xué)部分校長(zhǎng)權(quán)力被奪,許多教師被打成“黑幫”而遭到批斗,學(xué)校的教學(xué)秩序被打亂,全縣...[繼續(xù)閱讀]

    1978年黨的十一屆三中全會(huì)后,開始撥亂反正、平反冤假錯(cuò)案、落實(shí)知識(shí)分子政策,認(rèn)真貫徹“調(diào)整、改革、整頓、提高”的方針,對(duì)教育制度進(jìn)行初步調(diào)整。就在當(dāng)年,對(duì)全縣各類學(xué)校從規(guī)模布局上進(jìn)行了一次整頓。城關(guān)小學(xué)、肖金小學(xué)...[繼續(xù)閱讀]