一種用于“遠程課堂”的學生聽課專注度自動評估方法

摘要： 在基于互聯(lián)網(wǎng)的“遠程課堂”中，如何利用學生課堂狀態(tài)視頻數(shù)據(jù)建立教師與學生授課-聽課之間的評價關(guān)聯(lián)關(guān)系，是一項富有挑戰(zhàn)性的科學問題.本文針對“遠程課堂”中的學生行為檢測識別問題，提出針對課堂學生“面部姿態(tài)角度”檢測模塊與“身體動作行為”識別模塊，對學生的課堂行為進行識別分類；針對“學生聽課專注度”的定量分析問題，提出一種基于學生面部姿態(tài)角度和行為分類結(jié)果的量化評估算法；運用證據(jù)理... （共8頁）