基于深度學習理論的高中編程教學模式設(shè)計與實踐

摘要： 在對深度學習理論的內(nèi)涵、典型發(fā)生機制討論分析的基礎(chǔ)上，本文參考“4S”學習內(nèi)容框架模型和結(jié)合經(jīng)典教學模式5要素說，構(gòu)建了基于深度學習理論的高中編程教學模式，并通過教學實驗研究檢驗了該教學模式對學習成效與計算思維的促進作用.對照實驗數(shù)據(jù)表明，實驗模式指導下的編程教學在學習成效與計算思維方面的提高均顯著優(yōu)于現(xiàn)行的教學模式. （共12頁）