教育數(shù)字化戰(zhàn)略背景下混合式教學(xué)模式在微生物學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果

摘要： 目的 探討數(shù)字化教育戰(zhàn)略背景下混合式教學(xué)模式在高等職業(yè)院校微生物學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取2022年9月至10月菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校2021級醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)2個班級的138名學(xué)生作為研究對象，2個班級中因受疫情管控影響居家學(xué)習(xí)的學(xué)生為線上教學(xué)組（n=37）,1班在校學(xué)習(xí)的學(xué)生為線下教學(xué)組（n=55）,2班在校學(xué)習(xí)的學(xué)生為混合式教學(xué)組（n=46）。線上教學(xué)組采用線上信息化教... （共5頁）