本部分利用國家統計局相關統計數據,對2005—2015年我國西部地區(qū)的中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的發(fā)展狀況進行初步分析。(一)職業(yè)教育的機構數量自2005年以來,西部地區(qū)職業(yè)教育機構規(guī)模發(fā)生了較大變動。中等職業(yè)教育機構(包括普...[繼續(xù)閱讀]

    職業(yè)教育產教融合是產業(yè)系統與教育系統互相滲透、互相支持而形成的有機整體,是職業(yè)院校為提高其人才培養(yǎng)質量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。教育部關于《推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領職業(yè)教育科學發(fā)展的若干意見》(教職成...[繼續(xù)閱讀]

    (一)推進與“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育領域的務實合作隨著國家“一帶一路”倡議的推進,西部地區(qū)職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展空間和難得的機遇。2016年7月,教育部印發(fā)的《推進共建“一帶一路”教育行動》(教外〔2016〕46號...[繼續(xù)閱讀]

    [1]郝文武.西部教育報告2012[R].北京:教育科學出版社,2012.[2]徐紹史.2016國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學出版社,2016.[3]何立峰.2017國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學出版社,2017.[4]陜西省教育廳.2016年陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報告...[繼續(xù)閱讀]

    自從黨中央、國務院推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來,西部地區(qū)高等教育進入發(fā)展的政策支持黃金期?！笆濉敝?國家對西部高等教育發(fā)展的扶持政策集中在人才培養(yǎng)和高校對口支援兩個方面?！笆濉敝笪覈M入深入推進西部大...[繼續(xù)閱讀]

    21世紀開端既是黨中央、國務院推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略的時期,也是我國高等教育實現飛躍式發(fā)展的時期。2000年以來,西部區(qū)域高等教育在發(fā)展規(guī)模、財政投入、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新成果轉化和應用等多方面都取得了巨大的成就,為服務...[繼續(xù)閱讀]

    西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來,西部高等教育發(fā)展面臨前所未有的政策機遇。然而由于基礎比較薄弱,在東部高校發(fā)展的外部壓力之下,西部高等教育發(fā)展依然面臨巨大的挑戰(zhàn)。(一)機遇西部高等教育發(fā)展的機遇主要來自政策和經濟社會發(fā)展...[繼續(xù)閱讀]

    隨著“中國制造2025”和“一帶一路”建設等國家重大戰(zhàn)略的出臺,西部地區(qū)發(fā)展步入可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期。西部地區(qū)保持經濟中高速增長,深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展,推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新,實施“中國制造2025”和“一帶一路...[繼續(xù)閱讀]

    [1]李明忠,邵攀,焦運紅.“中西部高校綜合實力提升工程”的改革成效與深入推進[J].重慶高教研究,2007,5(1).[2]徐紹史.2014國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學出版社,2015.[3]徐紹史.2015國家西部開發(fā)報告[M].杭州:浙江大學出版社,2015.[4]徐紹...[繼續(xù)閱讀]

    (一)西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃我國西部地區(qū)多高山、高寒、荒漠地帶,地廣人稀,一師一校點約9萬個,占全國校點80%以上,特殊辦學形式使得學校布局分散、校舍建設成本普遍較高,且經濟社會發(fā)展較為落后,地方財政困難,教育經費投入...[繼續(xù)閱讀]